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Disertación de Maestría
DOI
10.11606/D.39.2006.tde-11082008-085547
Documento
Autor
Nombre completo
João Augusto de Camargo Barros
Dirección Electrónica
Instituto/Escuela/Facultad
Área de Conocimiento
Fecha de Defensa
Publicación
São Paulo, 2006
Director
Tribunal
Correa, Umberto Cesar (Presidente)
Benda, Rodolfo Novellino
Tani, Go
Título en portugués
Estrutura de prática e processo adaptativo em aprendizagem motora: efeitos da especificidade da tarefa
Palabras clave en portugués
Aprendizagem motora
Especificidade da tarefa
Estrutura de prática
Processo adaptativo
Resumen en portugués
Recentemente os efeitos de diferentes estruturas de prática na aquisição de hablidades motoras têm sido investigados sob um modelo de não-equilíbrio de aprendizagem motora denominado de Processo Adaptativo. Os achados dessas investigações têm se mostrado divergentes e, no presente trabalho, foram especulados em relação à especificidade da tarefa. A pergunta que se fez foi: os efeitos das práticas constante, aleatória, constante-aleatória e aleatória-constante na aquisição de habilidades motoras seriam específicos à tarefa? Sendo assim, esse trabalho teve como objetivo investigar os efeitos de diferentes estruturas de prática na aquisição de habilidades motoras em função da especificidade da tarefa. Foram realizados três experimentos nos quais as exigências de aprendizagem e a variabilidade de prática foram em termos de controle temporal, de força e espacial, respectivamente, experimentos 1, 2 e 3. Os três experimentos envolveram um delineamento com quatro grupos de prática (constante, aleatória, constante-eleatória e aleatória-contante) e de duas fases (estabilização e adaptação). Os participantes de cada experimento foram 60 crianças com idade média de 11 anos. Os resultados permitiram a conclusão de que houve complementaridade de especificidade/generalidade da tarefa nos efeitos da estruturação da prática no processo adaptativo em aprendizagem motora
Título en inglés
Practice schedule and adaptative process in motor learning: effects of task specificity
Palabras clave en inglés
Adaptive process
Motor learning
Practice schedule
Task specificity
Resumen en inglés
Recently the effects of practice schedules on the acquisition of motor skills have been investigated under a non-equilibrium model for motor learning known as Adaptive Process. The findings of these investigations have been divergent, and on this dissertation they are speculated on the basis of task specificity. The question asked was: would the effects of constant, random, constant-random and random-constant practice schedules on motor skills acquisition be specific to the task? Thus, the purpouse of this study was to investigate the effects of different practice schedules on the acquisition of motor skills as a function of task specificity. This matter was investigated in three experiments in wich the learning demands and practice variability were in terms of time, force and spatial control, respectively, experiments 1, 2 and 3. The experimental design of the three experiments involved four practice groups (constant, random, constant-random, and random-constant) and two phases (stabilization and adaptation). Sixty children, with mean age of 11 years, participated of each experiment. The results suggest that there is a complementarity of specificity and generability of the effects of the different practice schedules on the adaptive process for the different tasks
 
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Anexos_completo.pdf (548.11 Kbytes)
Capa.pdf (17.47 Kbytes)
Dissertacao.pdf (570.46 Kbytes)
Folha_de_rosto.pdf (19.39 Kbytes)
Fecha de Publicación
2008-08-11
 
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