• JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
  • JoomlaWorks Simple Image Rotator
 
  Bookmark and Share
 
 
Mémoire de Maîtrise
DOI
Document
Auteur
Nom complet
Celia Maria Blini de Lima
Adresse Mail
Unité de l'USP
Domain de Connaissance
Date de Soutenance
Editeur
São Paulo, 1991
Directeur
Jury
Custodio, Eda Marconi (Président)
Khouri, Yvonne Alvarenga Gonçalves
Trinca, Walter
Titre en portugais
A aliança familiar na adaptação escolar ineficaz
Mots-clés en portugais
Adaptação psicológica
Aprendizagem
Família (Psicologia)
Testes psicológicos
Resumé en portugais
Verifica a influencia da psicodinamica da familia na predisposicao a adptacao ineficaz da crianca na situacao escolar, concorrendo para a instalacao de dificuldades na aprendizagem. Os ss sao 9 criancas de ambos os sexos, com idade entre 5 e 10 anos, de classe media, cursando ate a quarta serie do primeiro grau em escola particular, com queixa de adaptacao escolar ineficaz, sem comprometimento organico ou cognitivo. Utiliza o diagnostico familiar, em particular a analise da entrevista trigeracional e a de anamnese da crianca, o teste das matrizes progressivas de raven e submete pais e criancas ao procedimento de desenhos de familias com estorias (df-e). As avaliacoes sao feitas por psicologos segundo o referencial psicanalitico. Verifica que a adaptacao escolar ineficaz e consequencia do desenvolvimento onde o emocional desempenha papel inibidor, sendo a estruturacao emocional da familia e a atualizacao de suas relacoes essenciais para adaptacao escolar eficaz; as familias apresentam tracos de imaturidade e inseguranca, sendo incapazes de conter as ansiedades de seus filhos. As criancas apresentam relacao particular com o alimento (inapetentes ou vorazes) e com as dificuldades escolares de forma a manter a atencao dos pais. Conclui haver falhas nos processos primarios de introjecao da realidade e consequente fixacao em estagios anteriores de desenvolvimento
Titre en anglais
Not informed by the author
Mots-clés en anglais
Not informed by the author
Resumé en anglais
Not informed by the author
 
AVERTISSEMENT - Regarde ce document est soumise à votre acceptation des conditions d'utilisation suivantes:
Ce document est uniquement à des fins privées pour la recherche et l'enseignement. Reproduction à des fins commerciales est interdite. Cette droits couvrent l'ensemble des données sur ce document ainsi que son contenu. Toute utilisation ou de copie de ce document, en totalité ou en partie, doit inclure le nom de l'auteur.
lima_me.pdf (72.61 Mbytes)
Date de Publication
2019-08-02
 
AVERTISSEMENT: Apprenez ce que sont des œvres dérivées cliquant ici.
Tous droits de la thèse/dissertation appartiennent aux auteurs
CeTI-SC/STI
Bibliothèque Numérique de Thèses et Mémoires de l'USP. Copyright © 2001-2019. Tous droits réservés.