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Mémoire de Maîtrise
DOI
10.11606/D.8.2012.tde-13032013-121912
Document
Auteur
Nom complet
Iolanda Barros de Oliveira
Adresse Mail
Unité de l'USP
Domain de Connaissance
Date de Soutenance
Editeur
São Paulo, 2012
Directeur
Jury
Silva, Laura Moutinho da (Président)
Neves, Paulo Sérgio da Costa
Silva, Marcia Regina de Lima
Titre en portugais
"Diversidade" na educação básica: um olhar antropológico sobre a construção de determinadas premissas legais e institucionais
Mots-clés en portugais
Diversidade
Educação
Nação brasileira
Relações raciais
Sistema educacional
Resumé en portugais
A partir da articulação entre dois campos de conhecimento distintos, a Antropologia e a Educação, esse trabalho teve como objetivo problematizar as construções de categorias e significados relativos à temática da diversidade em discursos e práticas educacionais. Buscou-se, também, compreender de que maneira essas categorias são mobilizadas em diferentes instâncias: nos discursos institucionais e acadêmicos e naqueles produzidos no cotidiano escolar. Muito se produz nas ciências sociais a respeito dessas questões, embora seja mais ou menos recente a tentativa de articular diversas categorias (raça, gênero, classe, sexualidade, idade etc.) com vistas a compreender como a diversidade é construída e manipulada em toda sua complexidade. A presente pesquisa pretendeu contribuir para essa reflexão.
Titre en anglais
Diversity in basic education: an anthropological look on the construction of certain legal and institutional premises
Mots-clés en anglais
Brazilian nation
Diversity
Education
Educational system
Racial relations
Resumé en anglais
Starting from the articulation between two distinct fields of knowledge, Anthropology and Education, this dissertation had as its main objective to problematize the way categories and meanings towards the theme diversity are constructed in educational discourses and practices. Another objective was to understand the way those categories are used in different fields, such as institutional and academic discourses, as well as discourses produced in the school everyday life. Quite a lot has been produced about this subject, although the attempt to articulate different categories (race, gender, class, sexuality, age etc.) in order to understand the complex construction of diversity may be recent. This dissertation intended to contribute to this reflection.
 
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Date de Publication
2013-03-13
 
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