O presente trabalho propõe analisar o processo de formação da mão de obra no estado de São Paulo no período de 1930 a 1960, desenvolvido nos estabelecimentos de ensino profissional diante de um contexto de crescimento e fortalecimento do setor industrial, e contribuir com o debate sobre o papel da educação profissional na formação do trabalhador. Com base em livros, documentos e publicações oficiais, periódicos e relatórios verificou-se que o início da década de 30 representou para o sistema de educação profissional paulista a consolidação de uma proposta de ensino que, baseada nos princípios da administração cientifica, representava os interesses, sobretudo, da burguesia industrial. Tendo como referência uma orientação apoiada nos métodos racionais da organização do trabalho, o governo do estado iniciou uma série de mudanças no ensino profissional por meio da aplicação dos princípios da psicotécnica, que tinha como objetivo a orientação vocacional e profissional visando o melhor aproveitamento das aptidões individuais e o máximo de rendimento no trabalho. Além disso, esse período significou para a educação profissional a criação de órgãos específicos e políticas que ampliaram à participação dos industriais na estruturação dessa modalidade de ensino. Paralelamente, estabelecia-se uma legislação trabalhista e sindical que limitava e controlava a classe trabalhadora. A difusão dos princípios de organização racional do trabalho no ensino profissional também ocorreu por meio de instituições como o IDORT e o CFESP, que serviu de modelo para os métodos e processos pedagógicos aplicados no SENAI. Assim, foi beneficiando-se da estrutura do Estado e por meio do ensino profissional que os industriais difundiram os princípios de organização cientifica e racional do trabalho. Nesse contexto, a formação profissional vinculou-se aos mecanismos de disciplinamento e uniformização dos processos de trabalho empregados para fabricação do tipo de mão de obra desejada conforme os interesses do capital.

The present work proposes to analyze the process of training the workforce in the state of São Paulo in the period from 1930 to 1960, developed in professional education establishments in a context of growth and strengthening of the industrial sector, and to contribute to the debate on the role of professional education in worker training. Based on books, documents and official publications, periodicals and reports, it was verified that the beginning of the 30's represented for the São Paulo professional education system the consolidation of a teaching proposal that, based on the principles of scientific administration, represented the interests especially the industrial bourgeoisie. Having as a reference an orientation supported by rational methods of work organization, the state government initiated a series of changes in professional education through the application of the principles of psychotechnics, which aimed at vocational and professional orientation aiming at the best use of skills. individuals and maximum performance at work. In addition, this period meant for professional education the creation of specific bodies and policies that increased the participation of industrialists in the structuring of this teaching modality. At the same time, labor and union legislation was established that limited and controlled the working class. The dissemination of the principles of rational organization of work in professional education also occurred through institutions such as IDORT and CFESP, which served as a model for the methods and pedagogical processes applied at SENAI. Thus, it was benefiting from the structure of the State and through professional education that the industrialists spread the principles of scientific and rational organization of work. In this context, professional training was linked to the mechanisms of disciplining and standardizing the work processes used to manufacture the type of labor desired according to the interests of capital.